Кто дороже всего на свете?
Задайте этот вопрос любому взрослому и Вы непременно получите ответ - наши дети. Дети это наше все!

"-Ни за какие сокровища в мире мы не согласились бы расстаться с тобой. Ты же и сам это знаешь.
- И даже за сто тысяч миллионов крон? - спросил Малыш.
- И даже за сто тысяч миллионов крон!
- Значит, я так дорого стою? - изумился Малыш.
- Конечно, - сказала мама и обняла его ещё раз.
Малыш стал размышлять: сто тысяч миллионов крон, - какая огромная куча денег! Неужели он может стоить так дорого?"

В 1954 году Генеральная Ассамблея рекомендовала всем странам ввести в практику празднование «Всемирного дня ребенка» как дня мирового братства и взаимопонимания детей, посвященного деятельности, направленной на обеспечение благополучия детей во всем мире.

ООН предложила правительствам праздновать этот день в любой из дней, который каждое из них признает целесообразным. 20 ноября знаменует день, в который ассамблея приняла в 1959 году декларацию прав ребенка, а в 1989 году — Конвенцию о правах ребенка.

Подготовка руки дошкольника к письму - это обязательный этап в обучении ребенка. Многие неопытные родители не знают, с чего начинать этот этап. В связи с этим обучение ребенка нередко заканчивается ссорой. И в следствии у него не возникает желание учиться. И в дальнейшем такие дети чувствуют себя неуверенными в школе. Чаще всего они имеют плохую успеваемость и некрасивый почерк.

Итак, подготовка руки к письму начинается с раннего возраста ребенка. Это- разнообразные игры с погремушками, игры с пальчиками, массаж кончиков пальцев ребенка, рисование каракулей, лепка из пластилина, теста и многое другое поможет будущему ученику научиться красиво писать. Мы так считаем, что в процессе письма нет ничего сложного, но так кажется нам, взрослым, а маленькому ребенку необходимо не только научиться писать, но и постичь саму технику этого процесса.

Важно сразу научить ребенка правильно держать пишущий предмет. И взрослые должны уделить этому особое внимание и помочь овладеть этим процессом. Ребенок закрепляет неправильное обращения с пишущим предметом во время рисования, письма печатными буквами, штриховки.

И мы думаем, да пусть пишет, как ему удобно, но правила пользования пишущим предметом разрабатывались специально и в них учитываются правильная посадка, сохранение зрения, развитие определенных мышц руки, способных выдержать максимальную нагрузку сегодня и в будущем.

И нужно учесть, что если ребенок научился неправильно держать ручку, то в дальнейшем его уже трудно будет переучить!

Как же правильно держать ручку?

При написании пишущий предмет лежит на верхней фаланге среднего пальца, фиксируется большим и указательным, большой палец расположен несколько выше указательного; опора на мизинец; средний и безымянный расположены почти перпендикулярно краю стола. Расстояние от нижнего кончика пишущего предмета до указательного пальца 1,5-2 см. Конец пишущего предмета ориентирован на плечо. Кисть находится в движении, локоть от стола не отрывается.

Далее следует понаблюдать за тем, как ребенок пишет, и решить, правильно ли он выполняет это действие.

Как научить ребенка правильно писать?

Можно использовать такие методические приемы.

1. Можно поменяться с ребенком ролями. Пусть он руководит вашими действиями, подсказывая, если вы что-то делаете не так. Этот прием концентрирует внимание на элементах выполняемой работы и более эффективно организует выученное им. Затем ребенок действует самостоятельно. Сначала подсказываем минимально, а потом ребенок работает без подсказки.

2. Взять половину бумажной салфетку. Пусть дошкольник зажмет салфетку безымянным пальцем и мизинцем. Затем попросите его взять остальными тремя пальцами ручку. Пока салфетка зажата мизинцем и безымянным пальцем, ребенок держит ручку или карандаш правильно.

Распознавание неправильного навыка письма. О нем можно судить по следующим элементам:

-Ребенок держит ручку слишком близко к ее нижнему кончику или слишком далеко от него.

-Неправильное положение пальцев: ребенок держит пишущий предмет в кулаке, большой палец ниже указательного или расположен перпендикулярно к нему, ручка лежит не на среднем, а на указательном пальце.

-Верхний кончик ручки направлен в сторону или от себя.

-Кисть жестко зафиксирована.

-Еще нужно обратить внимание на то, если ребенок активно поворачивает лист при рисовании и закрашивании. В этом случае он не умеет изменять направление линии при помощи пальцев.

-Слишком сильный или слабый нажим при письме и рисовании.

-Если ребенок рисует слишком маленькие предметы, то это может свидетельствовать о жесткой фиксации кисти руки. Нужно ему предложить нарисовать не отрываясь от листа круг. Если ребенок имеет склонность фиксировать кисть на плоскости,он не справится с этой задачей: нарисует вместо окружности овал, будет рисовать ее несколько раз, передвигая руку или поворачивая лист.

Исправление неправильного навыка письма. Для этого можно воспользоваться следующими приемами:

-На верхней фаланге безымянного пальца можно поставить точку, объяснив ребенку, что ручка должна лежать на этой точке.

• -Нарисовать на ручке черту, ниже которой не должен опускаться указательный палец.

• -Если жестко фиксирована рука, то может помочь обведение или рисование крупных фигур, размером в треть альбомного листа, без отрыва руки.

• -Если к школе ваш ребенок долго застегивает пуговицы, не умеет завязывать шнурки, часто роняет что-либо из рук, вам следует обратить внимание на то, как ребенок пишет.

Развитие мускулатуры руки у ребенка.

-Разминать пальцами тесто, глину, пластилин, мять поролоновые шарики или губку.

-Катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки, шарики.

-Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.

-Нанизывать бусинки, пуговки на нитки.

-Нанизывать колечки на мезинец правой руки.

-Завязывать узлы на толстой и тонкой веревках и шнурках.

-Заводить будильник, игрушки ключиком.

-Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелом, красками, ручкой и т. д.

-Резать ножницами.

-Конструировать из бумаги (оригами, шить, вышивать, вязать.

-Делать пальчиковую гимнастику.

-Рисовать узоры по клеточкам в тетради.

-Рисовать по точкам.

-Рисовать короткими частыми штрихами.

-Рисовать мелкими штрихами с возвратом.

-Рисовать длинными параллельными отрезками.

-Рисовать круговую штриховку от центра рисунка.

Удачи вам, уважаемые родители, в подготовке руки ребенка к письму! (см. раздел Файлы)

Ежесекундно в мире отправляется более 100 смс, ммс и электронных писем. Написание бумажных писем ушло в прошлое. Чтобы возродить эту традицию, придумали праздник.

День написания бумажных писем отмечается ежегодно 11 ноября.

Еще 30 лет назад в каждый дом на праздники приходили открытки, письма с поздравлениями или обычные конверты с маркой от родственников и друзей, в которые они вкладывали фотографии или засушенные цветы. Люди общались с помощью бумажных писем. В них они делились важными и интересными моментами своей жизни. Благодаря сохранившимся перепискам можно восстановить события давних времен, освежить воспоминания, окунуться в атмосферу прошлых дней.

В этот праздник люди пишут на бумаге письма друзьям, соседям, родственникам и даже питомцам. Никакое электронное общение не может передать теплоту и искренность так, как настоящее бумажное письмо.

И  наши дети, раз в год, обязательно пишут письмо главному волшебнику- дедушке Морозу!

 

 

В единстве сила каждого народа,

Всегда равняйте на него судьбу,

Куда бы вас не завела дорога,

Не забывайте Родину свою.

Не забывайте корни свои, предков,

Язык отцов, традиции и быт,

Любите это, сердцем своим крепко,

Пока оно в груди у вас стучит.

Праздник 4 ноября называется День народного единства. История возникновения этого торжества уходит вглубь веков.

Что отмечают в День народного единства? Этот праздник был учреждён в память о событиях 1612 года, когда народное ополчение под предводительством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского освободило Москву от польских интервентов. Именно этот день исторически связан с окончанием смутного времени в России в XVII веке.

Инициатором учреждения нового праздника стала Русская Православная Церковь. Патриарх Алексий II выступил на Межрелигиозном совете России с предложением сделать 4 ноября праздничным днём. Oн попросил возродить День народного единства и День памяти Казанской иконы Божией Матери, который на Руси отмечали более 250 лет.

Так в декабре 2004 года Государственная Дума одобрила поправки, согласно которым из официальных праздников был исключен День Согласия и примирения, отмечаемый 7 ноября, и добавлен новый праздник — День народного единства, назначенный на 4 ноября.

Современный День народного единства – не просто приятный выходной в ноябре. Это, прежде всего, повод вспомнить судьбоносное для нашей страны историческое событие. А ещё, День народного единства – это напоминание гражданам нашей многонациональной страны о важности сплочения. 

https://yandex.ru/video/preview/9626586089392561006

3 ноября исполняется 134 года со дня рождения прославленного поэта, мемуариста, переводчика, лауреата Государственной премии Самуила Яковлевича Маршака. Вряд ли сегодня найдётся ребёнок, незнакомый с творчеством Самуила Яковлевича.  Первые детские стихи поэт написал о самых маленьких и для самых маленьких. Самуил Маршак любил детей, учил и воспитывал их, помогал расти.  С помощью его стихов дети легко запоминают названия месяцев, буквы, учатся считать и отгадывать загадки.  Его стихи поучительны и содержательны, они расширяют кругозор, воспитывают любовь к родной земле и природе, стремление к миру и справедливости, уважение к разным профессиям и национальностям. (см. Файлы)

Уважаемые родители! Прогулки в осенний лес могут не только радовать ребенка, обогатить его знания, но и представлять опасность. Необходимо побеседовать перед прогулкой и напомнить ему о правилах поведения в лесу. На территории Волгоградской области имеется множество мест, где любители прогулок по лесу в поисках самых разнообразных грибов найдут для себя немало интересного. Свыше 400 гектаров природных просторов богаты груздями, маслятами, сыроежками и прочими благородными грибами. Но важно уметь их отличать друг от друга и не набрать ядовитых экземпляров.
Меры предосторожности:
Из-за сухого климата сбор грибов в Волгоградской области требует особой внимательности. При соблюдении правил «тихой охоты» вы обезопасите себя от возможных неприятных последствий.е рекомендуют в данном регионе собирать лесные дары в засушливый период или сразу после дождя – продукт в это время впитывает в себя максимальное количество токсических веществ.
Категорически запрещено собирать экземпляры, в съедобности которых возникают сомнения. Также не следует разламывать, мять и тем более пробовать их на вкус.
Старые плодовые тела накапливают в себе массу вредных веществ, поэтому их лучше не брать.
Места сбора грибов должны находиться на достаточном расстоянии от городских коммуникаций, оживленных трасс и дорог, где в воздухе витает большое количество токсинов, которые они в себя впитывают.
В связи с тем, что грибы склонны к перегреванию, не рекомендуют собирать их в пластиковые емкости или целлофановые пакеты.
Перед тем как поехать в лес, необходимо сообщить о маршруте знакомым и взять с собой вещи первой необходимости.
При отравлении следует немедленно обратиться в медучреждение для оказания первой помощи.

               Один из самых популярных продуктов в мире – это, конечно же, хлеб. Поэтому не удивительно, что у него и есть свой праздник – Всемирный день хлеба, который отмечается ежегодно 16 октября. Праздник был учрежден в 2006 году по инициативе Международного союза пекарей и пекарей-кондитеров.

Сегодня, как и во все времена, в любой стране мира хлеб и хлебобулочные изделия пользуются неизменной любовью. Даже сейчас, когда многие придерживаются различных диет, заменяя хлеб низкокалорийными хлебцами, галетным печеньем или сухариками. Люди разных национальностей всегда бережно и трепетно относились к хлебу, к своему кормильцу. Ему отводилось самое почетное место на столе, он был и остается символом жизни. А в прежние времена хлеб был и главным признаком достатка в семье и благополучия в доме. Ведь недаром про него существует столько поговорок: «Хлеб всему голова», «Без соли, без хлеба – половина обеда», «Без хлеба и медом сыт не будешь» и другие.

Кстати, история хлеба насчитывает несколько тысячелетий. Согласно научным исследованиям, первые хлебные изделия возникли около 8 тысяч лет тому назад. Внешне они выглядели как лепешки, готовились из крупы и воды и выпекались на раскаленных камнях. Первый дрожжевой хлеб научились делать в Египте. Уже тогда хлеб считался кормильцем и ассоциировался с солнцем и даже обозначался с ним (в ранней письменности) одним символом – кругом с точкой в центре.

Причём в старину белый хлеб употребляли в основном люди из высшего сословия, а чёрный и серый (из-за цвета) хлеб считался едой бедноты. Лишь в 20 веке, узнав о пользе и питательности ржаного и зернового хлеба, он стал пользоваться большей популярностью.

Надо сказать, что на Руси к этому продукту испокон веков относились бережно и с любовью, воспевая плодородную землю, дарующую главную пищу, а русские хлебопекарные традиции имеют давние корни. Этот процесс считался таинством и был действительно сложным делом. Перед замесом теста хозяйка обязательно молилась и вообще подходила к процессу вымешивания теста в хорошем расположении духа, напевая душевные песни. Всё это время в доме было запрещено громко разговаривать, ругаться и хлопать дверями, а перед тем как отправить каравай в печку, над ним делали крест. Даже в настоящее время в христианских храмах прихожан причащают вином и хлебом, молодых встречают на пороге дома родители с караваем и солью, а отправляя родных в дальнюю дорогу, любящие люди всегда дают с собой уезжающему краюху хлеба.

Хотя сегодня многие традиции позабылись, но истинная любовь к хлебу, конечно же, сохранилась. Как и сохранилось бережное к нему отношение. Ведь он сопровождает нас от рождения и до глубокой старости. Но прежде, чем хлеб попадет на стол, он проделывает огромный путь (от выращивания зерна, сбора урожая до производства муки и самого продукта), задействуется множество рабочих рук и техники. Поэтому совсем не удивительно, что у хлеба появился и свой праздник.

Коллеги, поздравляю Вас с Днем  воспитателя и всех дошкольных работников! Желаю Вам, коллеги, жизненных сил, любви, уважения, достатка и добра. Будьте счастливы так, как бывают счастливы самые хорошие люди, у которых и в Книге жизни на небесах — лишь хорошие заметки!

 

     

Что такое логопедический массаж? Зачем его назначают детям с речевыми проблемами, и можно ли его делать ребенку самостоятельно или обязательно нужно обращаться к логопеду.

Многим мамам знакома ситуация: малыш говорит много и активно, но чистота звуков оставляет желать лучшего. Часто это выглядит забавно, умиляет.Но на самом деле это сигнал: ребенку нужна помощь. Не нужно надеяться на то, что речь выправится самостоятельно, а получить консультацию специалиста. Логопед установит причины звуковых нарушений, найдет способы их устранения.

Часто основой речевых недостатков становятся проблемы с развитием или функционированием мышечной системы. А одни из способов решения проблемы является логопедический массаж. Процедура будет полезна детям с различными нарушениями: голоса, речи (заиканием, артикуляции и произношения (дизартрией). Кроме того, логопедический массаж поможет справиться с постоянным слюноотделением, повысит тонус мышц, позволит быстрее добиться эффекта от занятий с логопедом.

Логопедический массаж - это эффективная технология, которая поможет ребенку правильно произносить все звуки. Логопедический массаж включает в себя комплекс специальных упражнений, в основе которых лежат определенные движения. Систематически выполняя упражнения, специально составленные для конкретных мышц, ребенок учится управлять мышцами лица и ротовой полости, поочередно расслабляет и приводит их в тонус. В результате мышцы, отвечающие за произношение разных звуков, становятся активными, приходят в тонус, начинают продуктивно работать, обеспечивают необходимое качество звука.

В практике работы логопедов сегодня используются различные виды логопедического массажа. Основными считаются 4 варианта.

Классический вариант предусматриваем использование традиционных массажных движений. Взрослые поглаживают, растирают, разминают или легко прихлопывают мышцы малыша.

При точечном логопедическом массаже активному воздействию подвергаются конкретные зоны, в которых расположены нужные нервные окончания.

В аппаратном логопедическом массаже на мышцы воздействуют специальными приборами (ДЭНАС и др.), которые производят эффект вакуума или вибрации.

Использование специальных зондов стало отличием зондового логопедического массажа. Автором этой методики стала Е. В. Новикова. Она разработала комплекс массажных движений, при которых зондами разной формы (топорик, саночки, крестовина и др.) удается надавливать и стимулировать мышцы языка, нёба, губ ребенка.

Самомассаж также является одним из видов логомассажа. Старшие дошкольники успешно справляются с ним под присмотром взрослых.

Логопедический массаж дома. Полезную для ребенка процедуру можно проводить в домашних условиях.

Советы по выполнению логопедического массажа дома: Для проведения процедуры взрослый должен получить консультацию логопеда. Желательно первый раз самостоятельно выполнить массаж в присутствии специалиста (см. раздел Файлы).

     Осень чудная пора, время ярких красок, сбора урожая и новых впечатлений, самое очаровательное, романтичное и красивое. Парки, сады наполнены разнообразными запахами, оттенками и настроением. Солнышко греет, но не жжёт.  Самое время одеться по – теплей, взять с собой корзинку для сбора природного материала. Осенняя природа дает богатый материал для совместных с детьми наблюдений во время прогулки по осенней улице или парку. Гуляя по лесу вместе с ребенком, обратите внимание на осенние изменения в природе: вспомните о смене времен года, повторите их названия, очередность. Повторите названия фруктов, овощей, ягод. Вспомните какие блюда можно приготовить из даров осени. (см. раздел Видео)

Не все знают, но существует такой праздник — Международный день грамотности. Отмечают его ежегодно 8 сентября.

Главное, чему нас всех учат в школе, — это грамотность. Если человек пишет или говорит неправильно, его послание почти наверняка поймут, но впечатление будет испорчено, и исправить его будет чрезвычайно сложно. И наоборот, текст, написанный с соблюдением всех норм пунктуации и орфографии, говорит о том, что по ту сторону монитора с вами общается образованный собеседник, уделяющий большое внимание деталям.

У человека грамотного гораздо больше возможностей для самореализации. Даже если что-то было упущено в школьные годы, во взрослом возрасте вполне реально заполнить образовавшиеся пробелы в образовании.

Значение Дня грамотности и история его появления.
Каждый житель нашей планеты должен иметь право на свободный доступ к образованию, но, к сожалению, по сей день на Земле немало мест, где ни дети, ни взрослые по тем или иным причинам не имеют возможности полноценно обучаться.

По данным ЮНЕСКО, во всем мире до сих пор практически не умеют читать и писать почти 750 миллионов человек! Особенно актуальна данная проблема для женского населения, поскольку в некоторых обособленных общинах не считают нужным давать образование девочкам, полагая, что основное их предназначение состоит в продолжении рода и ведении домашнего хозяйства.

Кто-то может возразить, что это личное дело каждого отдельно взятого племени или семьи, но грамотность — это не только чтение и письмо, но и показатель развития общества в целом и личности в частности. Человек, не видевший в своей жизни ничего, кроме тяжелого труда, вероятно, отлично знаком с миром живой природы, но не имеет ни малейших представлений, например, о медицине. А это уже прямая угроза здоровью. Не говоря уже о том, что он просто не знает, что за пределами его хижины есть другая жизнь, и не имеет права выбора.

 До сих пор многие люди не имеют доступа к образованию.
Понимая важность образовательного процесса и придавая огромное значение его распространению среди населения, ЮНЕСКО в 1966 году учредила Международный день грамотности.

Днем рождения Международного дня распространения грамотности считается 8 сентября 1965 года, когда в ходе торжественной церемонии открытия Всемирной конференции министров образования по ликвидации неграмотности в Тегеране ее участники рекомендовали учредить специальную дату, призванную способствовать обучению грамоте людей, проживающих даже в самых неблагополучных по этим показателям уголках земного шара.

С той поры этот день отмечают ежегодно по всему миру. В библиотеках, научных и культурных центрах проводятся конференции и собрания, на которых обсуждаются вопросы повышения уровня грамотности среди населения, раздаются брошюры и листовки по этой тематике. Учебные заведения организуют проведение различных олимпиад, викторин и тестов на грамотность и знание родного языка.

Интересные факты для любителей словесности
Самым красивым словом во всей мировой культуре признано турецкое yakamoz, что дословно означает «отражение света Луны в воде».
Самое длинное слово в русском языке состоит ни много ни мало из 29 букв. Попробуйте прочитать без запинки: «водогрязеторфопарафинолечение».
Как известно, русский язык велик и могуч. Слово с пятью согласными кряду — запросто: «бодрствование». Четыре гласные рядом в одном слове — легко: «радиоаэронавигация».
Интереснейшее явление — палиндромы, то есть слова или предложения, которые читаются одинаково и слева направо, и справа налево. Особенно любопытно, если палиндром не ограничивается одним словом (мадам), а состоит из целой фразы. Примеры: «А ты сама сыта».
Мы даже не догадываемся о том, что многие слова, которые прочно вошли в наш лексикон, были придуманы писателями и учеными, а впервые были употреблены в литературных произведениях или научных трудах. Так, «лилипуты» — творение Джонатана Свифта, а «диаметр», «квадрат» и «кислота» — дары Михаила Ломоносова благодарным потомкам.

Уважаемые папы и мамы! 

А Вы знаете, как правильно выбрать цветные карандаши для ребенка?

Ведь очень много факторов влияет на правильный выбор: форма карандаша, мягкость грифеля, материал, из которого сделан карандаш, возраст ребенка, уровень развития мелкой моторики и многое другие факторы.

Трехгранные карандаши предназначены главным образом для самых маленьких художников и самое важное их отличие от круглых или шестигранных состоит в том, что на этих трех гранях естественным образом располагаются три пальца - большой, указательный и средний. Таким образом, как бы малыш не крутил карандаш, он всегда возьмет его правильно, благодаря этой самой несложной хитрости. И юный художник, сам того не подозревая, во время рисования или раскрашивания будет готовить руку к последующему письму. Такие карандаши идеально подойдут детям с недостаточно развитой мелкой моторикой рук.

При покупке, обращайте внимание на грифель карандашей. Он должен быть мягким. Например, акварельный карандаш лучше других скользит по бумаге, ведь он очень мягкий, и рисовать им – одно удовольствие. Что касается палитры цветов, то в детский сад  рекомендуются наборы из 12 или 18 карандашей.

Занятия с карандашами стимулируют речевое развитие малыша, способствуют овладению тонкими движениями пальцев, улучшают трофику тканей и кровоснабжение пальцев рук.

Работе над мелкой моторикой воспитанников в группе для детей с нарушениями речи всегда уделялось большое внимание, в том числе и работе с прищепками. Планируя коррекционную работу в этом учебном году в группе для детей с ОНР 4-6 лет, главной своей задачей мы ставим развитие всех компонентов речи посредством развития мелкой моторики. Основными структурными компонентами речи являются звукопроизношение, фонематический слух, словарь, грамматический строй и связная речь. Развитие и улучшение речи стоит в прямой зависимости от степени сформированности мелкой моторики. Это доказано исследованиями физиолога М. И. Кольцовой, которая и установила, что сначала развиваются движения пальцев рук, когда же они достигают достаточной точности, начинается развитие речи. Ребенок учится, прежде всего, играя с предметами, и это не обязательно какие-то специальные игрушки. Предметом игры может стать любая вещь: тазик, сито, стаканчик, ложка, салфетка, губка, крупа.

Именно игры с прищепками хорошо развивают щипковой хват, способность перераспределять мышечный тонус. При выполнении игровых упражнений с прищепками решаются несколько задач: развитие мелкой моторики, а именно силы пальцев рук; развитие пространственной ориентации, развитие произвольного внимания, зрительной и слуховой памяти; развитие конструктивного мышления; стимуляция речевой активности; развитие чувства ритма; формирование положительного настроя на совместную с взрослым работу, развитие речи.

Используя игры-упражнения необходимо учитывают возрастные особенности. Начинать игры с прищепками нужно с показа самих прищепок, рассказа о том, для чего нужны прищепки в жизни? Видели ли дома дети прищепки? Где берут прищепки? Кто пользуется дома прищепками? Затем нужно раздать прищепки детям и объяснить, как нажимать, «открывать» прищепки. Дать детям рассмотреть прищепки и упражнять детей в открывании прищепок, нанизывании прищепок на веревку, на стенки коробки или банки. В дальнейшем можно проводить следующие игры, повторяя и усложняя цели, включать разное оборудование, усложняя выполнение упражнений по показу и словесным инструкциям (см раздел Файлы).

 

       

        Многим детям очень нравится играть с пуговицами. Можно сделать игру с пуговицами увлекательной, в ходе которой можно ставить различные дидактические задачи. Игры с пуговицами способствуют развитию мелкой моторики, координации движений, глазомера, концентрации внимания, усидчивости, навыков классификации, развитию элементарных математических представлений (закрепляют знание цветов и размеров, обучают счету и др.).

Разнообразие пуговиц позволяет использовать их для работы по коррекции и развитию:

- психомоторики (мимика, моторика рук, координация движений);

- сенсорной сферы;

- эмоционально-волевой сферы (релаксационное воздействие);

- произвольного внимания.

Актуальность игр с пуговицамив речевом развитии направлена на:

развитие мелкой моторики;

развитие устной связной речи;

развитие грамматических категорий;

С пуговицами можно делать красивые аппликации, использовать их в лепке, заполнять ими раскраски (не обязательно их наклеивать на рисунок), выкладывать пуговицами верную дорогу в лабиринтах для детей, клеить из пуговиц мини-игрушки и даже делать украшения (бусы, например). А еще с ними можно делать массаж стоп и рук: опускаем ручки или ножки в коробочку с большим количеством пуговиц, водим по ним ручками или ножками, погружаем, а также пытаемся схватить пуговички пальчиками ручек или ножек.

Для самых маленьких важно будет почаще изучать разные пуговицы: металлические, пластмассовые, гладкие, шершавые и др.; находить в общем наборе пуговиц самую большую и самую маленькую; раскладывать их по разным кучкам по цвету или размеру; считать в них количество дырочек и т.п.. (см.раздел Файлы).

 

 

 

 

 

 

          Незаметно пролетело лето. Наступает август – последний летний месяц. Природа все еще пестрит красками, но потихоньку со второй половины месяца начинает меркнуть, уступая дорогу красавице-осени. Заметно убывает день. Уходит светлая пора года. Темнеют ночи, порой озаряемые тихими, беззвучными зарницами. Ласково греет солнце. Густеет синева неба. В лесу уж нет той свежести, не так уж зелено, как раньше, мало в нем и птичьих песен. Пока взрослые трудятся на полях, собирают дары леса и не забывают о своей работе, детишки готовятся идти после летних каникул в детский сад или школу.

        Многие поэты были вдохновлены последним летним месяцем и написали замечательные стихи, посвященные августу.

        Когда-то давно наши предки были более тесно связаны с природой и могли предсказывать по некоторым явлениям дальнейшие события. Август – месяц необычный и богатый на разнообразные явления, поэтому до нас дошло с древних времен достаточное количество пословиц и поговорок про август.  У наших предков не было достаточных знаний, поэтому они могли лишь строить догадки и предположения, а также отмечать какие-то события и связь между ними. Так появились приметы. (см. раздел Файлы).

     

 Достаточно часто ко мне обращаются родители с вопросом "Что такое уздечка?" или нам сказали:"Надо резать уздечку".

Подъязычная уздечка – перепонка, которая находится под языком и соединяет язык с подъязычным пространством.

Как определить, достаточной ли длины подъязычная уздечка?
Действительно, у разных людей подъязычная связка (уздечка) может быть разной длины. Если ребенок может высунуть изо рта язык и при этом его кончик не раздваивается в форме двух полукруглых лепестков из-за того, что снизу его тянет подъязычная связка, если он может облизать блюдце, поцокать языком, то у него, скорее всего, не будет препятствий для постановки звуков, требующих подъема языка к небу.

В норме длина уздечки составляет 1,5 см.
Если уздечка укорочена, движения языка ограничены. В итоге нарушается произношение звуков, требующих поднятие языка вверх ([ш], [ж], [р] и т.д.).

Подрезать или нет?
Даже если уздечка укорочена (менее 8 мм.), то лучше её растягивать, чем оперировать. В пользу этого говорит то, что после операции на уздечке останется рубец, который также будет сокращать её подвижность.Но если уздечкка сильно укорочена, тогда операция необходима.

       Мы, логопеды, рекомендуем не ждать. Начните растягивать уздечку уже сейчас. Существует комплекс упражнений на растягивание подъязычной уздечки. Быть может, что ваши усилия помогут избежать в дальнейшем операции по подрезанию подъязычной уздечки.
Многие упражнения можно начинать делать с самого раннего возраста.

Помните! Малыш не сможет сесть с Вами перед зеркалом и выполнять упражнения по Вашей инструкции. Превратите все в игру. Тогда Ваш ребенок с пользой и с удовольствием проведет время.

Упражнения необходимо выполнять систематически, постепенно увеличивая время их выполнения (количество повторений каждого упражнения), только тогда будет достигнут нужный эффект (см.раздел Файлы).

 

        

         Ученые – нейробиологи и психологи, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Игры и упражнения с цветными карандашами развивают не только ручную умелость, ловкость, координацию, но и внимание, воображение, мышление, сообразительность; позволяют закрепить представления о геометрических фигурах, помочь детям овладеть конструктивными навыками, но и пространственный интеллект. (см. раздел Файлы)

        

  
    Педагоги и родители знают, как легко за лето всё забыть и сколько времени и сил придётся потратить на восстановление знаний в начале  нового учебного года.

Взрослые не меньше, чем дети, в отпуске хотят купаться и загорать, а не писать и решать задачи. Поэтому лучший способ позаниматься — тематические игры и занимательные упражнения, которые можно выполнять и на пляже, и на даче. Предлагайте задания ненавязчиво, как игру или соревнование, предлагайте участвовать всей семье и друзьям.

Например:

1.Назовите как можно больше «летних» слов на одну букву(звук): пляж, плавание, парк, путешествие.

2. Придумывайте антонимы к словам:

зимний — летний,

тепло-холодно,

высокий-низкий,...

3. Напиши на песке заданную букву.

4. Возьмите с собой на прогулку мяч. Игры с мячом развивают у ребенка зрительно-моторную координацию. А также можно перебрасывать мяч, называя слова на тему "Лето".

 

       

Уважаемые родители! Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах.

Важно помнить, что сформированные в течение года навыки (выработанные артикуляционные уклады, поставленные звуки, выученные стихи, пальчиковые игры) за летний период могут, как укрепиться и войти в привычный стереотип, так и «потеряться». Если ребенок лето проводит в непосредственной близости с родителями, владеющими приемами логопедического воздействия, то можно снизить интенсивность занятий, но не забывать о них совсем. Если ребенок уезжает на лето, например, к бабушке, то необходимо бабушку предупредить о ваших проблемах, предоставить материал по закреплению речевых навыков (домашние логопедические тетради, копии выученных стихов, пересказов и т.д.) и убедительно, доходчиво объяснить близким, как важны для ребенка эти упражнения и игры.

В логопедической практике много случаев, когда летний период «отбрасывает» положительные результаты коррекции на несколько шагов назад. После продолжительного отпуска часто ребенок приходит с прежними речевыми проблемами. За время отдыха он потерял сформированные навыки, недостаточно закрепленные. Логопеду и ребенку приходится начинать все сначала, а хотелось бы двигаться дальше!

Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д.

Искренне надеюсь, что Вы сохраните за лето нашу совместную работу.

 

 

В День защиты всех детей
Пусть звучит веселый смех,
Ярко солнце светит вслед,
Никаких не будет бед.

Всех детишек поздравляю,
Быть здоровыми желаю,
Светлой радости, подарков,
Каждый день пусть будет ярким.

Много радостных открытий,
Новых красочных событий.
Лишь любовь пусть окружает,
Счастьем детство наполняет.

   Многие родители стараются ограничить ребенка в использовании ножниц, но этот навык очень необходим для его развития. Освоить ножницы малышу бывает непросто, так как требует от него работать большим, указательным и средним пальцами отдельно от безымянного и мизинца. Проблемы с вырезанием ножницами у детей указывают на недостаточно развитую мелкую моторику рук, мышечный тонус и проприоцепцию у ребенка.

Учить ребенка пользоваться ножницами можно начинать  с 2, и с 3 до 4 лет. Особо настаивать не следует, но можно заинтересовать личным примером. Прежде чем приступать к работе с ножницами, ребенок должен усвоить правила безопасности:

-ножницами можно работать строго за столом;
-нельзя с ними играть или ходить по комнате;
-ножницами можно резать только бумагу.
На самых первых занятиях ребенок, как правило, учится правильно держать ножницы и разрезать лист бумаги пополам. Как только он освоит базовые навыки, можно ему предложить разные творческие упражнения. (см.раздел Файлы)

               

    После постановки звука необходимо ввести его в речь, то есть автоматизировать.  Автоматизация звуков — процесс достаточно трудоемкий, более того, он может затянуться на длительное время. Для того, чтобы этот этап прошел быстрее, необходимо проводить ежедневные занятия по 5-15 минут.

           

 

Сегодня мне очень приятно поздравить с праздником наших воспитанников, а также их родителей. Уважаемые дошкольники! Я желаю вам, чтобы каждый ваш день был наполнен не только развлечениями, но и полезными делами, неожиданными открытиями. Пройдут два года и вы отправитесь в большое путешествие по стране знаний, где вас ждут удивительные встречи с миром науки и познавательные истории.  Пусть вам помогут в этом такие качества, как усидчивость, прилежание и старание, а любое знание и умение превратит вашу жизнь в самое настоящее сказочное приключение.

---

Фонематический слух - это тонкий систематизированный слух, который позволяет узнавать и различать фонемы родного языка. Фонематический слух является частью физиологического слуха. Он выполняет смыслоразличительную функцию и развивается в процессе общения с окружающими близкими. 

Фонематический слух формируется у детей очень рано, начиная с момента появления ребенка на свет и на протяжении всего дошкольного возраста. Отсюда можно сделать вывод, что чем больше будут в этот период общаться и заниматься с ребенком взрослые, тем меньше у него потом будет проблем с развитием фонематического слуха и восприятия, т.е. не будет проблем в дальнейшем обучении ребенка грамоте и письму. 

Фонематический слух и фонетический слух (они совместно составляют речевой слух) осуществляют не только приём и оценку чужой речи, но и контроль за собственной речью.

Фонематическое восприятие - это умственные действия по выделению и различению фонем, по определению звукового состава слова: определение наличия или отсутствия звуков в слове; местоположение звуков в слове; определение линейной последовательности и количества звуков в слове. 

Формирование фонематического восприятия у детей можно выделить как бы несколько ступеней:1ст.- узнавание неречевых звуков; 2-различение одинаковых звукокомплексов по высоте, силе и тембру; 3-различение слов, близких по звуковому составу; 4-дифференциация слогов; 5-дифференциация фонем; 6-развитие навыков элементарного звукового анализа.

В практике коррекционной работы фонематический слух у обучающихся развивают на каждом занятии, используя различные игры и упражнения, в том числе, компьютерные программы и презентации («Учимся говорить правильно», «Игры для Тигры»).Полную консультацию пр теме ""Почему важно развивать фонематическом слух?" Вы можете посмотреть в разделе Файлы.

Уважаемые мамы и папы!

Вот несколько рекомендаций, которые помогут Вам правильно выбрать школьные принадлежности и организовать рабочее место для Вашего ребенка.

 

 

 

 

Первый год обучения будет самым ответственным в школьной жизни!

1. Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

6. Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Учение – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.

 

В  детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходят его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, без которых невозможен здоровый образ жизни. Поэтому так важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей.

       

      Писатель Эдуард Успенский является создателем книги, под названием Чебурашка. Главный герой мультфильма был создан писателем в виде маленького экзотического зверька с большими ушами. Этот сказочный персонаж полностью отображал поведение ребенка, который нуждается в поддержке взрослого, но при этом обладал детской мудростью.

Первая детская книга с приключениями фантастического персонажа была издана 20 августа 1966 года, поэтому и празднование торжества назначили на эту дату. С того дня во многих городах России стало традицией проводить ежегодные акции, ведь множество поколений знакомо с поучительными историями, написанными о милом сказочном герое. Множество фраз из этого мультфильма стали крылатыми и разошлись на цитаты по всему миру.

В связи с этим праздником Детская библиотека №6 филиал ВМУК ЦСДБ ежегодно проводит выставку детских работ. Уважаемые мамы и папы,дедушки и бабушки, посетите с детьми эту замечательную выставку!!!

 

Уважаемые родители! На этой неделе мы знакомимся с буквами Ь и Ъ. Буквы ь,ъ.docx пропись.jpeg Найди ь и ъ.jpg "Уроки тетушки Совы"

Уважаемые родители! На этой неделе мы с Вами работаем по теме: "Растения сада и луга". Цель: закрепить и расширить знания детей по теме недели. Закрепить навыки словообразования и словоизменения: совершенствовать навык образования прилагательных от существительных; образования существительных уменьшительно-ласкательного значения; согласование существительных с прилагательными, глаголами, числительными; подбирать прилагательные к существительным; расширить и активизировать словарь детей по данной теме. Растения сада и луга.docx Пальчиковая гимнастика.docx Загадки про цветы.docx

Уважаемые родители! Вот уже и приближается знаменательная дата — 9 Мая, очень значимый и великий праздник — День Победы. День Победы был, есть и должен оставаться самым святым праздником. Наши дети должны знать и помнить историю нашего народа. Человек не может жить только настоящим. Он стремится в будущее и должен бережно хранить воспоминания о минувшем. Проведите беседу с Вашим ребенком о ВОВ, познакомьте его с литературными произведениями о войне, расскажите ему о герое Вашей семьи (участнике ВОВ).

Уважаемые родители! На этой неделе мы с вами знакомимся с буквой Щ, а также повторяем и закрепляем знания детей о звуке Щ. Буква Щ.docx Найди букву Щ.docx

Уважаемые папы и мамы! Предлагаю Вам поиграть с детьми в интересную игру, которая поможет ребенку в развитии слухового восприятия, фонематического слуха, памяти. Это игра "Эхо". Работа ведется следующим образом: взрослый читает сам текст, а ребенок произносит только слоги. Например: взрослый - "Ты нас мама не ищи", ребенок - "Щи-щи-щи" Таким образом, в увлекательной форме можно проговаривать слоги различной конфигурации довольно долгое время и ребенку это не надоедает. Так же в процессе многократного проговаривания чистоговорки ребенок ее запоминает, а значит, тренирует память, слуховое внимание. Чистоговорки на Щ.docx

Уважаемые родители! На этой недели мы с Вами знакомимся с буквой Э.
Буква Э.docxНайди букву Э.docx

Уважаемые родители! Предлагаю Вам поиграть с детьми в "Рифмы". Эта игра способствует развитию темпа-римической образности речи, дикции. Взрослый произносит слова, близкие по звучанию, например "кошка- ложка", "ушки- пушки". Затем он произносит слово, а ребёнок сам подбирает к нему другие слова, близкие по звучанию и следит за тем, чтобы правильно подбирал слова, произносил их внятно, чисто, громко. НО, так как тема недели "Насекомые", то подбираем рифры к названиям насекомых, если это возможно. Например: кузнечик-огуречик, человечек,... Муравей-воробей,... и т.д.

Основной целью использования в работе с детьми чистоговорок является коррекция и развитие фонематического слуха и лексико – грамматических категорий у детей дошкольного возраста в интересной игровой форме. Постоянное произношение, а в дальнейшем, самостоятельное придумывание чистоговорок детьми развивает у дошкольников восприятие темпа, ритма, речевое дыхание, навыки управления силой голоса. Чистоговорки помогают отрабатывать четкость дикции, силу и координацию воздушной струи, модуляцию голоса, правильный темп речи, интонационную выразительность, они обогащают словарный запас, уточняют понятия и значения слов, а так же играют немаловажную роль в развитии познавательных процессов и мыслительных операций. Предлагаю Вам материал по теме недели "Насекомые".
Чистоговорки "Насекомые"..docx